TAREA 6: Evolución y dificultades

TAREA 6: Publicar en vuestro blog  las entradas necesarias para reflejar las tareas realizadas, cómo ha ido evolucionando vuestro proyecto, las dificultades encontradas:

Cuando la mayoría de los profesores estudiábamos no había DVD, Game Boys, MTV, televisores en color, iPods, videojuegos o páginas web. El profesor era el un “gancho” interesante en aquel entorno. Le escuchábamos y le prestábamos atención porque era una fuente de conocimientos, información y, muchas veces, de estímulo.

Mural sobre "Las tres erres, salvar al planeta"

Hoy día, el nivel de interés que puede ofrecer un profesor palidece en comparación a todas las demás fuentes de estímulos a los que los alumnos están expuestos. Nuestra mejor herramienta en este juego competitivo es la creación de un entorno de aprendizaje rico en estímulos, y no hay estímulo más atractivo para la mayoría de los alumnos que sus compañeros.

Las fuentes de información han cambiado. Los puestos de trabajo para los que debemos preparar a nuestros alumnos han cambiado. El mundo cambia a un ritmo acelerado. El currículo es cada vez más sofisticado, nuestros alumnos cada vez más diversos y las situaciones de aula cada vez mas difíciles. El trabajo por proyectos nos ha ayudado a ello y ha enganchado al alumnado desde el principio.

Sin embargo, también podemos encontrar dificultades. Algunos de los cuales han sido:

Planetario colgante sobre "La alineación de los planetas"

•     La  combinación de todas las partes implicadas en el proyecto.
•    La secuenciación de objetivos y contenidos que hay que desarrollar.
• Algunos estudiantes no trabajan a un ritmo armónico con sus compañeros; por ejemplo algunos no participan en ciertas actividades, con ello se pierden la posibilidad de adquirir otros aprendizajes
•   Riesgo de no alcanzar las metas y objetivos por falta de tiempo.
•   Riesgo en la productividad del trabajo por inconsistencia en la distribución del mismo.
•   Difícil organización para la calendarización de las actividades con relación a la capacidad de los miembros integrantes del equipo. 
•    Riesgos de no alcanzar los objetivos ni las metas establecidas debido a la rigidez de los plazos y por la cultura informática por parte de los usuarios.
•  Posibilidad de engaño sobre las metas y recursos del proyecto.
•  Construir habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo, la negociación, la planificación y la tutorización entre iguales

 La riqueza del Proyecto ha dependido  más de la comunicación en la clase que de la cantidad de contenidos. En el blog hemos repartidos presentaciones referentes a la tarea 6 para completar esta entrada.